पश्चिमी शिक्षा की इतिहास | Pashimi Shiksha Ka Itihas

ও, “४८ ४६. (२) मनोधैक्नानिक विकास : हरा 4 © ( £ ) विषय प्राङृतिक विकाखःः ङसो নিন «०». ` २६०-२१७ प्रकृतिबाद की भूमिका--प्रबोध और विवेकवाद---प्रकृतिवाद “रूसो का जीवन--रूसो के' अंथ--एमील” का महत्व--शैशव- कालीन शिक्षा--वाल्यकालीन शिक्षा--किशोरकालीन शिक्षा-- युवाकालीन शिक्षा--नारी-शिक्षा का स्वरूप--एमील की आलोचना --रूसो की विचारधारा ‡ धामिक; राजनीतिक; शैक्षिक--निपेधात्मक शिक्षा--जीवनः के अनुसार शिक्षा--शिक्षा का केंद्र बालक--रूसो का प्रभाव--बरनार्ड बेसडो-- फिल्लानभोपिनम--वेसडो की देन | पृष्ठ (१) मनोवैक्षानिक विकास : पेस्तालात्सी ..- ३१८-३३५, मनोवैज्ञानिक विकास--पेस्तालात्वी का जीवन-शिक्ता के प्रयोग--न्यूहौफ स्कूल--लियोनार्ड और गरद्रड--स्टैंन स्कल-- वर्गडोफ स्कूल--फलेनवर्ग का स्कूल--इवरड्न स्कूल--शिक्षा का उद्देश्य--शिक्षा के विपय--शिक्षा की पद्चति--भाषा-शिक्षुण, गणित- शिक्षण, सामाजिक विपय और विज्ञान; संगीत और धरम-- शिक्षा का संगठन--पेसालात्सी का प्रभाव--पेखालात्सी की ब्रुढियों। पेस्तालात्सी की परम्परा--हरबार्ट का जीवन--पेस्तालात्सी से परिचय--शिक्षण विद्यालय की स्थापना--हरार्ट के पूर्व शिक्षा मनो- विशञान--हख़ार्ट का मनोविज्ञन--पूर्वालुव्तों प्रत्यक्ष--विचारधारा+- आंतरिक स्वतंत्रता--शिक्षा का उद्देशर--( १ ) अनुशिक्षा और शिक्षा (२) अ्रनुभव और सामाजिक, जीवन ( ३ ) रुचि के ६ रूप--शिक्षा . के विषय--शिक्षा मैं समनन्‍्वय--सांस्कृतिक युग-सिद्धांत--हरबार्ट का विचार-चक्र--शिक्षा की पद्धति--हस्वार्ट के पॉच सोपन £ प्रसावना; निरीक्षण या मूलपाठ, स्पष्टीकरण, नियमीकरुण) अ्रभ्यास--शिक्षा का » संगठन--हस्वार्ट का प्रमाव | » (२) मनोवैज्ञानिक विकास : फ्रोयवेल ... = ३५५-३५५ फ्रोयबेल का जीवन--विश्वविद्यालय मैँ--अरध्यापन कार्ये--- पेस्तालात्सी के साथ---कीलद्ाऊ स्कल--ब्लैकेन वर्ग स्कूल--किंडर गार्टन पर रोक--विचारधारा-- स्वर्गीय एकता--विकास' का सिद्धांत “शिक्षा का उद्द श्य--शिक्षा के विषय--शिक्षा की पंद्धति---ओत्म- क्रिया--शिक्षा का संगठन--सामाजिक . जीवन--किंडरगार्टन--मातृ- , ३३६-३५४