हल्का फुल्का - विज्ञान क्लास 3 | SMALL SCIENCE - CLASS 3 - TEACHERS BOOK

अभ्यास अभ्यास के लिए छात्रों को स्वतंत्र रूप से काम करने की आवश्यकता है। इसके लिए छात्रों को कुछ स्पष्टीकरण की जरूरत हो सकती है। कुछ भाषा संबंधी मदद की भी जरूरत हो सकती है। बच्चों को बिना सोचे समझे एयामपट से सही उत्तर उतारने की आदत न डालें। प्रेज्षणों पर आधारित अभ्यास १. रेखांकन कार्य (नाम बताओ और चित्र बनाओ) इसके पीछे मूल उद्देश्य यह है कि बच्चे चीजों को निकट से एवं ध्यान से देखें तथा उनके चित्र बनायें। इनमें विभिन्‍न प्रकार के जीव-जन्तु, पेड़-पौधे या घरों के चित्र हो सकते हैं। यहां महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों के चित्र, आदर्श चित्रों की हूबहू नकल न हों बल्कि उन चित्रों में उनकी सोच एवं प्रेक्षण की झलक होनी चाहिये। हो सकता है कि स्कूल के कला शिक्षक रेखांकन में सहयोग करने के इच्छुक हों। कुछ कार्य कक्षा में ड्राइंग के कालांश में भी किये जा सकते हैं। छात्रों के साथ-साथ शिक्षकों में भी यह संकोच रहता है कि वे रेखांकन कार्य कर भी सकते हैं या नहीं । छात्र यदि बचपन से ही कोशिश एवं अभ्यास करें तो उनका यह डर कम हो सकता है। इस तरह ड्राइंग सोचने तथा सीखने का एक अच्छा साधन हो सकता है। श्यामपट से संबंधित कार्य में कुछ सरल रेखांकन दिये गये हैं जिन्हें आप शायद कक्षा में चित्रित करना चाहेंगे । २. समानतायें एवं भिन्‍नतायें (क्या समान है, क्या है भिन्‍न, कौन है सबसे अलग, ) किसी एक समूह की चीजों में आपस में क्या समानतायें हैं तथा क्या भिन्‍नतायें हैं, इस तरह के अभ्यास वास्तविक प्रेक्षणों के दौरान लगातार किये जाने चाहिये। इसके लिए बारीक और सटीक प्रेक्षण तथा सामान्यीकरण करने की क्षमता जरूरी होती है। किन्हीं चीजों में परस्पर समानता ढूँढ़ना काफी हद तक एक अमूर्त क्रिया है जो उनमें अंतर ढूँढ़ पाने की तुलना में कठिन होती है। अतः कक्षा-३ के स्तर पर ऐसे प्रश्नों में जहां दो चीजों के बीच तुलना करनी हो, उनमें समानतायें बहुत स्पष्ट होनी चाहिये। कौन है सबसे अलग, के अभ्यास में यदि कोई छात्र ऐसा उत्तर देता है जो कि सही है लेकिन पुस्तक में दिये गये उत्तर से भिन्‍न है तो उसे भी सही माना जाना चाहिये।